“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动在南宁举行

中国教育报讯（记者 周仕敏 通讯员 张晓婧）近日，“读·画(huà)·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动(huódòng)在广西南宁市天桃实验学校天桃校区举行，活动当天(dàngtiān)吸引了区内外100多名语文教师前来观摩(guānmó)学习。 活动现场，教师(jiàoshī)黄欣怡(xīnyí)带来课例展示《芙蓉楼送辛渐》。课堂上，王昌龄数字人“现身”介绍自己，生动展现诗人风采，激发学生学习兴趣(xìngqù)。 随后，课题主持人黄新迎在成果报告中介绍，针对阅读、写作等语文教育(jiàoyù)难题，团队自2003年起构建“读·画·写·行”育人模式，历经三阶段形成“一核四维五载体”体系(tǐxì)。未来将以AI深度(shēndù)应用为突破口，构建智慧育人闭环，进一步优化课程资源与评价(píngjià)体系。 据介绍，项目组从2003年至(zhì)2024年，历经20年的(de)实践探索，分为探索起始阶段、实施深化阶段和完善推广阶段，每个阶段都有明确的目标和成果，体现了实践的连贯性和逐步深化的特点(tèdiǎn)。 南宁师范大学教授莫运佳认为(rènwéi)，该模式构建“目标——路径——评价”三位一体体系，将“立德树(shù)人”细化为可操作的教学(jiàoxué)行动，形成“输入——内化——输出——践行”完整(wánzhěng)育人链条，并突破纸笔考试局限，引入多元评价。 南宁市教育科学研究所所长李杰建议，课题组(kètízǔ)深化“AI + 跨学科”课程资源、立体化评价(píngjià)体系及区域辐射机制，让优质模式惠及更(gèng)多学子。 “收获很大，课程非常灵活，我要(wǒyào)把这个教学(jiàoxué)模式、教学理念带到家乡，让我们的孩子感受语文的魅力(mèilì)。”当天，西藏拉萨友谊(yǒuyì)小学的校长一行4人也到现场进行了参观，有20年语文教学经验的求西央宗说。